根据“惠州学院关于开展2020年度课程思政教育教学改革项目推荐工作的通知”，我申报了1.“课程思政”教育教学研究项目：“作曲理论”课程思政路径探究；2.“课程思政”示范课程项目：歌曲写作，2个项目。目前只有“课程思政”示范课程项目一项立项，现就有关此项目的立项初衷及构想进行说明。
2020惠州学院示范课程立项表：
歌曲写作课是音乐学院所有学生的必须课程，开课一个学期，32学时。在“歌曲写作”课程教学中，结合专业课内容，找到合适的切入点，将思政教育思想融入到专业课教学中，实现与专业教学的有机融合。形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。在“歌曲写作”课程中融入爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，激发对专业的热爱，将专业学习与国家建设密切联系起来，增强大学生的“文化自信”。
一、“歌曲写作”课程思政育人目标
（一）通过对经典歌曲的分析与“中国梦”相结合，以“我们都是追梦人”的思政内容开篇，培养学生的爱国情怀，激发对专业的热爱，将专业学习与国家建设密切联系起来。
（二）通过对系列经典歌曲的分析与歌曲写作技术的训练，让学生更多的感受具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱科学、爱人类、爱环境的音乐作品，歌曲创作上、艺术追求上要树立目标：敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为中国的伟大文艺复兴而努力创作。
（三）在课堂教学中教师一方面要注重学科知识的传授，同时要 主动挖掘提炼具有说服力、亲和力和感染力的思政元素， 两者相辅相成、相得益彰，围绕新时代、育新人，培养具有国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野的人才培养目标。
二、实施方案
①组织教师团队学习“课程思政”的内涵。
②组织教师学习其他院校“课程思政”优秀教学案例。
③组织教师制定“课程思政”具体教学方案，细化到“歌曲写作”这每门课每一部分知识点。
④组织教师走入课堂听、评课，对“课程思政”提出具体建议，制定改进方案。
三、实施计划进度及阶段目标
①2020年3月——4月，交流、研讨、学习“课程思政”教学改革的重要性，创设“歌曲写作”课程思政”的教学氛围。
②2020年5月——6月，制定具体的“歌曲写作”课程思政教学改革方案。
③2020年5月——8月，为“歌曲写作”课程思政书写具体的“教学大纲”、“教案”，制作教学“课件”。
④2020年9月——12月，“歌曲写作”课程思政进入课堂教学第一阶段。
⑤2021年3月——7月，“歌曲写作”课程思政进入课堂教学第二阶段。
⑥2021年9月——12月，“歌曲写作”课程思政教学改革交流、总结，提出改进方案，撰写“作曲理论课程思政路径探究”报告。
先高层架构，再后组织细化，先教师、后课堂，层层深入的方式把“课程思政”融入到“歌曲写作”的教学改革中。
以上初衷与构想是我在教学实践中的一次探索与尝试，感谢学校级音乐学院对我该项目的信任与支持。希望我在“课程思政”方面探索与尝试能为整个学校、学院思政工作积累教学经验。
撰稿：王振龙
审稿：李淑珍
