[校友风采]林映华

林映华，女，出生于1977年，中共党员，小学音乐副高职称，1999年7月于惠州教育学院音乐系毕业，之后在惠州市下埔小学任教至今。2016年9月至2018年7月在惠州学院音乐教育系进修，取得大学本科毕业证书。现为广东省音协会员，惠州市合唱协会秘书长，惠州学院＂嵌入式教学法＂外聘教师，惠城区音乐家协会秘书长，惠城区教师艺术团团长，惠州梦神室内合唱团团长，惠州青少年宫少儿合唱团团长，惠州市骨干教师，指导学生多次荣获省市区比赛类一等奖和优秀指导老师奖。

一、注重自身学习，努力提高师德修养。

俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实，教师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着耳濡目染，潜移默化的作用，所以林老师特别注意加强自身的师德修养，追求进步，正己身以示范学生，使学生能够“亲其师，近其道”。为实现这个目标，她主要从两方面入手：一是结合备课、讲课、或者检查总结等一系列教学活动，学习先进的教育观和科学发展观，用以指导自己的工作实践。二是积极参加社会实践，关心时事形势，获得真实的经验和材料，牢固树立“实践是检验真理的唯一标准”的观点，把师德修养落实在日常教学中。她在个人的思想和职业道德修养方面奉行“敬德修业，爱岗爱教”的信条，受到同事、学生和家长的广泛认可。  

二、课题立项，科研促教

课题研究能够体现一个科组对学科的教学、研讨、写作、总结、反思、整合等综合能力。下埔小学音乐教研组以林映华老师为课题主持人，立项开展了市级课题《中小学音乐班级合唱教学的实践与研究》的课题研究。课题立足党的教育方针，推行艺术教育的全面发展，结合惠州市教育局艺体办“2+2”项目的实施，全面覆盖九年义务教育阶段的班级合唱教学，受众面广，收效长远。

林映华老师还开展了3项市级课题研究，主持的市级立项课题——《中小学音乐班级合唱教学的实践与研究》（课题编号2017hzk290），该课题于2020年6月结题（结题证书编号：2019hzktjt072）；参与市级课题《“童声合唱组曲--惠州童谣”的创作与排练》（惠院发（2022）166号），该课题于2022年7月结题；是《现代教学手段与教师基本功的有效结合在高中音乐鉴赏课中的实践研究》（结题证书编号2021hzktjt199）的主要成员之一，该课题于2021年12月结题。《新媒体在中小学音乐课堂教学中运用的现状研究》，小学音乐课堂关于班级合唱的教学研究，正在开展中。

提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。在理论研究的基础上，林映华所在教研组教师在课堂教学中进行实践，不断地总结和改进，收集相关资料，撰写出一批很有价值的教研论文、教学设计，并在国、省、市、区级教研活动中交流或获奖。近年来，下埔小学艺术教研组教师参加市、区教学论文及教学案例评比，其中获奖论文14篇，6篇发表期刊杂志。

三、不断提高专业知识水平和业务能力。

结合工作，她反复温习专业知识和教育学心理学等理论，不断更新知识，优化知识结构。为了拓宽视野，提高自身的专业知识，她常年订阅《音乐教育》《教育周刊》等报刊杂志，大大增加了自身的专业知识。她积极参加教育局和学校组织的各项活动，还自费跟着著名指挥家王军老师学习指挥，现高级班的指挥学习已结业，进入研修班的学习。

四、扎根新课标，锐意创新，教育教学成绩优异。

在教学中，她坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置，把学生的个性体验放在阅读教学的中心。相信每个学生都有自己的兴趣、特长和闪光点。在教学方法上，她突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。采取分层教学的形式，让每个层次的学生都学有所获，不断更新教学理念，改进教学方法，摸索出一套适合自己教学和学生学习的方法。她撰写的论文《浅谈中小学合唱训练的重要性》、《中小学音乐班级合唱教学的实践和研究》、《巧用多媒体，上好音乐课》在惠城区中小学优秀教学论文评选中获一等奖。她大胆进行教学实验，积极开展互动教学、启发式教学、情景教学和任务教学，利用先进的教学设施，如多媒体等进行教学，创设民主、轻松、主动的课堂教学氛围，让学生自主地学习，极大地调动了学生学习音乐的积极性，圆满完成教学任务。如在惠城区教育局主办的趣味发声练习教学比赛中，她的参赛课在短短的十五分钟内创设了丰富多彩的师生互动活动，课堂气氛十分活跃，学生学得特别轻松，效果好，得到评委和全市听课教师的高度评价，获得惠城区优质课比赛一等奖。指导学生团和教师团参加活动成绩优异，多次获得省赛二等奖，市区一等奖，林老师也多次被评为市区优秀辅导教师。

她不但在课堂教学中不断追求教法的创新，体现素质教育的思想，还非常注重通过音乐实践活动来提高学生的合唱能力，她鼓励学生参与到她所主持的《中小学音乐班级合唱教学的实践和研究》课题研究活动中，极大激发了学生学习合唱的热情。

五、勤奋努力，积极进取，扎实工作，满腔热情

在工作中，她虚心向有经验的教师学习，积极参加各类教学教研活动，不断提高自身的教学理论水平。多年来，她一直负责学校的合唱队常规组建和排练，对于每一个班级或是年级的排练，她总是随叫随到，从不推辞，总是以满腔的热情投入工作。在做好本校教育教学工作外，还兼职惠城区音乐教研和艺术活动，利用自己的课余时间，定时定期开展教硏活动和教师艺术团的排练工作，为惠城艺术教育添设了一道优美的风景线，也成为了具有惠城气质优秀教师中的一员。

六、教学科研、互相促进，发挥带头人作用

通过长期的学习，她具有系统的、坚实的理论基础和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，她不断参加教师继续教育，不断提高自身的教学理论水平，学习了大量的现代化教育教学理论。参加了计算机网络应用、专业技术人员权益保护法、专业技术人员职业道德与创新能力、新课程标准的学习和培训等。这些学习和进修，提高了她的理论水平和业务能力。在认真钻研业务、不断更新知识的同时，她还订阅了大量有关资料，掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息。任职期间她撰写了大量教育教学方面的论文，《音乐课堂＂乱＂之我见》、《多媒体在音乐课堂的作用》、《巧用多媒体，上好音乐课》、《浅谈中小学合唱训练的重要性》、《中小学音乐班级合唱教学的实践和研究》在惠城区中小学优秀教学论文评选中分别获一二等奖，分别在《惠州音乐》《中学课程辅导》等教师教育刊物发表，也在全区教师会上进行论文宣读，《儿童钢琴教学的分析》在惠州市优秀论文评比中荣获二等奖。《浅谈中小学生合唱训练的重要性》、《探究小学音乐课堂童声合唱教学策略》、《浅谈视唱练耳基础练习在歌唱教学中的创新与实践》荣获惠城区教学论文评比三等奖。

作为学校艺体科骨干和惠城区音乐学科带头人，她致力于指导教师开展“新课标”教学交流和技能学习及培训工作，把继续教育，教学研究作为自己的立教之本，不断探索音乐教学的新理念、新方法、新途径，勤奋自学，勤力科研，深受学生的欢迎和同行们的一致好评。

七、业务实践，硕果累累

作为一名音乐教师，积极的进取精神和精湛的教学技能，是保证教学效果的重要因素，而舞台表演则是不断提高职业素养的一种考核和检验。因此她长期活跃在省、市、校各种音乐教学和音乐表演活动、比赛中。任职以来主要获得的奖项、艺术创作和活动如下：

艺术成果：

这些荣誉体现了作为一名优秀音乐教师的良好素质。在音乐艺术道路上不断地学习和攀越，这是她人生执着的追求。

八、送教下乡，开展课题研讨，推广和普及班级合唱教学

作为学校的音乐骨干教师，在做好自身工作的同时，她常不辞辛苦协助区教育局艺体办开展音乐教学教研活动，并积极响应区教育局举办的优秀教师送课下乡活动，在三栋中心小学开展了为期一年的班级合唱教学研讨，送课下乡的推广活动，得到了学生的喜爱和学校、老师的一致好评。

从教的道路上一路走来，挥洒汗水的同时也收获了桃李芬芳。回顾过去，她在音乐教育的园地里已经辛勤耕耘了25个春秋。25年来，她始终坚持在基础教育的第一线，把自己的青春年华都献给了党的教育事业。在惠城区音乐教育岗位上，她的工作与能力得到了同行及社会的赞誉；在新的支教工作岗位—惠州一中实验学校，她的工作取得了广大师生的好评。

九、搭建平台，创立特色。

努力培养学生“乐观进取，朝气蓬勃”的精神面貌是学校艺术教育的目的。一直以来，下埔小学音乐科组在不断巩固和提高教学质量的同时，更加重视学生全面素质的培养，希望通过开展艺术活动使孩子们的综合素质不断提升。学校不仅给学生提供良好的学习环境，还经常开展丰富多彩的音乐艺术活动，使他们多接触、多感受，为学生搭建展示的实践舞台。

其音乐科组每年承办校园科技文化艺术节活动，开展“校园才艺大赛”“班级合唱大赛”社团“音乐节”等，且有舞蹈队和合唱队两个长期稳定训练的艺术团队。合唱队成立于2001年9月，是一支充满阳光的团体，也是一支经验丰富的老牌团队,22年来，这支队伍在学校先进的艺术理念引领下茁壮成长。舞蹈队在1994年3月成立。两个艺术团队都做到了定时训练，管理有序，为有艺术特长、有音乐兴趣的学生提供了良好的学习平台。

给学生建立一个充分展示自我的舞台是提高学生各方面能力的重要手段。学生经常参加各类比赛、演出等活动，不仅有利于培养学生的自信心，而且能不断增强舞台表演的丰富经验。通过搭建这些展示的平台，学校艺术团队把我们美妙的歌声，悠扬的乐声，从学传到了校外；从校外延伸到了边远薄弱的学校；从西枝江畔的舞台到江北体育场的会馆；包括电视台的精彩演出都有我们艺术团队的身影。学校本身也是一个大舞台，学校举办“班级合唱比赛”“校园歌手”评选、“庆元旦文艺演出”等系列的艺术节活动，让所有的孩子们在音乐中快乐的遨翔，去获得荣誉、获得赞美；去享受美、创造美。